教学目的

1、知识：掌握文言常用实词,翻译全文。

2、技能：学习本文托物言志的写法。

3、感情：理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。学习古人的优秀品质。

4、态度：用不同时代的眼光看待古代文化，客观的评价古人。

设计理念：张扬师生个性，强调朗读品位、渗透学法指导，重视合作讨论、渗透时代观念--

         与时俱进。

教学重点：目标1

一、创设情景导入  新课    

    如果让你设计自己的家，你怎样设计呢？（学生自由发言）唐朝的刘禹锡他和部分同学一 样喜欢简陋的居室，今天，我们就一起去看看他的陋室究竟怎样？（板书：《陋室铭》刘禹锡）

二、简介作者、解题（学生结合课文提示注解回答，教师适当补充）

    1、陋室：简陋的居室，是刘禹锡的室名。

    2、铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都用韵。（介绍表现文体的字：表、说、记、序。/押韵--刨根问底：立即让学生浏览课文找出韵脚和所押之韵。） 

    3、作者：刘禹锡，字梦得，唐朝著名诗人和文学家，颇得白居易推崇。

三、初读课文，熟悉课文

    1、学生自由读（要求大声朗读，注意停顿，读正确、流利）。

    2、指名读（纠正错误读音，注意句读）。

    3、范读（听课文录音）。

    4、齐读。

四、二读课文，疏通课文

    1、学生默读课文，参照注释，读懂课文。（遇到疑难，同桌讨论）

    2、学生质疑，师生共同解决。（鸿、白丁、馨等）

    3、指名翻译。

五、三读课文，理解课文

    齐读课文，出示思考题，四人小组讨论。

    1、陋室，陋室，陋在何处？（从文中找出体现“陋”的语句）

    讨论并归纳：“ 苔痕上阶绿，草色入帘青”说明居住的环境荒凉、冷落，极为简陋。

    2、文末提出“何陋之有”，你认为作者这样说对吗？理由？

    讨论并归纳：人品高尚（斯是陋室，唯吴德馨）

               景色宜人（苔痕上阶绿，草色入帘青--幽雅、恬静）

               来人不俗（谈笑有鸿儒，往来无白丁）

               生活高雅（可以调素琴，阅金经）

    3、作者写陋室仅是为了告诉我们陋室的状况吗？

    讨论并归纳：通过赞美简陋的居室，表达了作者不愿追逐名利，不愿高官厚禄，安贫乐道的生活情趣。（强调本文写法：托物言志）

       4、齐读，体会作者高尚的情操。

六、课外拓展

    1、看材料，思考问题。

     教室铭 

    分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯吾闲情。 小说传得快，杂志翻得勤；琢磨下围棋，寻思看电影。可以睡觉，打呼噜。无书声之乱耳，无复习之劳形。虽非跳舞场，堪比游乐场。心里云：“混张文凭。”

    思考：（１）材料是针对学生中的哪些现象而言的？

         （２）那么应该怎样对待我们的学习生活？

    2、之前已请同学设计过自己的家了，读了刘禹锡的《陋室铭》，你能不能学习刘禹锡，为你的家取个名，用来表达居住在家中的感受？

七、谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法。（学生自由讨论，自由发言）

    1、称颂：人品高尚。

    2、批评：逃避世俗，缺少为国为名的奉献精神。

八、小结：

学习古人的作品，要用现代人的眼光看待古人；要择善而从之，其不善而改之；要批判的学习和接受。

九、布置作业