课后练习1：课后练习

一、基础知识     1.给下列加点字注音。     穹隆(    )    呜咽(    )    徜徉(    )    犀利(    )     撷取(    )    惆怅(    )    怪癖(    )     2.解释下词语的意思。     白驹过隙：    通幽曲径：    恍悟：      沉淀：        迷离：        絮语：        际遇：     3.指出下列语句所使用的修辞手法。     ①落叶遍地，踩上去很柔软，好像此时此刻不胜凉意的心情。(    )     ②中文的、英语的，都在以互不相同的沉默声音，向我发出低低的絮语和呼唤。(    )     ③我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未流淌。(    )     ④当有人问我大学两年收获了什么又失落了什么的时候，你叫我怎能以轻巧的“得失”二字，来衡量这因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光?(    )     ⑤你去永远年轻着，微笑着，拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学生的抱负，也扶慰一年又一年桃李开落的惆怅。(    )     4.怎样理解“我目不转睛地注视着我似曾相识的风景，一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心”的含义?                                                      5.文中插入在青岛过夏令营时发生的事，意在表现什么?     6.“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”这句话在文中的作用是什么?第二个“读”是什么意思?     7.北大人的魅力表现在哪些方面? 二、阅读下面一篇文章，完成1—4题。   溪流       ①我愈来愈爱着生我养我的山地了，愈来愈爱着从山地流淌出来的山溪了。     ②就像山地里有着纵纵横横的沟道一样，就像山地里有着形形色色花木一样，我一写山，似乎思路就开了，文笔就活了。     ③我甚至觉得，我的文学生涯，我的整个生命，就在那山溪里，虽然在茫茫苍苍的世界里，它只是细得那么可怜的一注水流。     ④我常常这么想：天上的雨落到地上，它来自云里，溪却是有源头的，它深深扎在岩石缝之中。人常说山是寂静的，几乎是死寂的，它却最有内涵，最有活力，永远在蕴积着感情。不信，你看看这小溪，就是从母亲山的怀抱里流淌出来的。     ⑤或许，它是从石缝里一滴儿一滴儿渗出来的；或许，是从草地的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。但是，太阳晒不它，狂风刮不跑它，天性是那么晶莹，气息是那么清新。它一出来，就显示出它那顽强的生命力，寻着自己的道路，开始远征。     ⑥它终于慢慢地大起来了，要走更远的道儿；它流过草地，流地竹林，流过石间，它要拜访所有的山林，叩问每一块石头，汇聚大大小小老老少少的亲戚朋友，于是成一碧清溪。轻风给了它柔情，鲜花给了它芳香，山林给了它翠绿，还有那多情的游鱼，那斑斓的卵石，也给它增添了美的色彩。     ⑦它在流着，流着，它要流到哪儿去呢?既然山给了它生命，它该是充实的，富有的；也许，它竟掀翻一坯污泥，拔脱了一丛腐根呢。那么，让它流去吧，山地这么大，这么复杂，只要它流，它探索，它就有自己的路子。     1.下面一段话是文中摘出来的，让它复原，正确的位置是(    )。     它的步伐是艰辛，然而，它从石板上滑下，便有了自己的铜铃似的声音；它从石崖上跌落，便有了自己白练般的颜色；它回旋在穴潭中，便有了自己妙不可测的深沉。     A.第③段和第④段之间    B.第④段和第⑤段之间     C.第⑤段和第⑥段之间    D.第⑥段和第⑦段之间     2.作者热爱山溪的主要原因是(    )。     A.因为我的文学生涯，我的整个生命，就在山溪里。     B.因为山溪是从母亲的怀抱里流淌出来的。     C.因为山溪一出来，就显示出它顽强的生命力。     D.因为山给了山溪以生命，山溪是充实的，富有的。     3.文中画线的句子怎样理解?作者这样写的目的是什么?(不超过55个字)     4.本文的中心意思是什么(不超过30个字)         三、写作练习 本课作者渴望生活，渴望创造……你渴望什么?请以“我渴望……”为题，写一篇作文，表达真实的愿望。   答案：     一、1—2(参看“学法指要”有关内容) 3.①比喻   ②拟人   ③比喻   ④反问   ⑤排比   4.初识北大，就被她深深吸引，梦想前往。  5.意在表现我面对浩如烟海的书籍，感到了自己的无知，无知的痛苦。  6.起到过渡句的作用，承上启下。第二个“读”是品味欣赏的意思。7.北大人的魅力表现在①专注而入迷  ②特有的敏感   ③言谈的犀利与机智   ④精神状态的生机勃勃   ⑤师生之间平易而自然的关系  ⑥老师的严谨治学，诚恳做人。     二、《溪流》阅读答案：1.C  2.C  3.雨水来自天上，显得虚幻；溪流来自山地，非常实在。这样写的目的是以雨水衬托溪流，充分肯定溪流。  4.通过对溪河的赞美，抒发了作者奋斗不息、勇于进取的情怀。     三、范文： 渴望爱心“SOS”       据悉，某杂志社调查“你最赞赏同学什么品质”时，反应最多的是“乐于助人”；事有凑巧，某单位在某少年中作不记名调查“你如果遇上别人碰到麻烦时该怎么办?”时，不少人回答“悄悄走开”!     可悲的处世哲学，可憎的处世思想!更甚之，这不是一个两个，而是反应最多的“不少人”!爱心“SOS”，爱心在呼救!     “我为人人，人人为我”，曾几何时，一代人熏陶于此语之中，造就出多少平凡而伟大的人物，又上演了多少可歌可泣的爱心的故事!然而，时间的推移，磨损了它的棱角，腐蚀了它的光芒。时至今日，竟有“人都为我，我不为人”之说!     “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，世界，是大家组成的，它需要我们给予；同时，它会奉还给你十倍乃至百倍!如果人人都指望别人为自己服务，自己取之垣然，却绝不愿奉献一点给别人，这世界会变成什么样子?“千山鸟飞绝，万径人踪灭”!     爱人的人，才能爱家，才能爱国。试想一个只愿别人给自己，不愿自己给别人的人，能去热爱他们的家吗?能去热爱他的祖国吗?毕竟，对我们伟大祖国的热爱，是爱心最高层次的体现，一个如上述材料所言“不少”的人，很难指望他去爱家，更难指望他去热爱我们伟大的祖国!所谓“热爱祖国”，对这些人，只是一句空洞的口号!

课后练习1：课后练习

一、选出加点字注音不正确的一项（   ） A．束缚fù      徜徉cháng       怪癣pì B．絮语 xù      穹隆 qióng      樯橹qiáng C．依偎wēi     撷取 jié         呜咽 yàn D．沉淀diàn    安恬tián        帆桅wéi 二、用下列词语造句 惆怅—— 徜徉—— 白驹过隙—— 二、根据下面意思，填上合适的词 1．朴素而有古代风格。                            2．好似曾经认识。形容见过的事物又出现。                            3．伤感，失意。                            4．指进入某种环境或生活范围。                            四、简答题 1．“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”你是怎样理解后一个“读”字的，它用得好在哪里？ 答：                                                 2．“我望着陌生而又熟悉的你，北大，两年里积攒下来的那么多话，竟全部悄悄沉淀了下来。”“陌生”与“熟悉”是否自相矛盾，请说明理由。 答：                                                  3．“不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客”这句话的含义是什么？ 答：

课后练习1：课后练习答案

一、C  二、（略）  三、1．古朴  2．似曾相识  3．惆怅  4．涉足 四、1．说明北大人有启迪作者之处，用得好，“读”不光用眼睛，更要用“心”和“感情”，并要思考。 2．不矛盾，“陌生”是说我还有许多不了解的地方，“熟悉”从感情角度讲，“陌生”是从认知角度说的。 3．不管外面的世事如何变换，北大这块知识的园地里始终有对知识不懈追求，渴望达 到理想彼岸的学子们。

试卷内容： 一、作者说“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”那为什么不先写北大的人，然后再写北大的图书馆和书呢？ 答：                                                 二、“北人精神的魅力”应如何理解？“我”在“北大”的收获是什么？ 答：                                                 三、请细读文章最后一段。写一段当“我”暮年苍苍白发再回到北大时的心理活动。（200-300字）

试卷答案： 一、这是由作者认识过程决定的。 二、“渴望生活，渴望创造、渴望有一副轻灵的翅膀”这就是北大精神的魁力之所在，开启知识殿堂的大门；学会思考、疑问，开始摒弃、开始相信；北大的学生和老师具有一种人格    的辅力，北大是一条生命饱满的河流。 三、（略）

阶段测试试卷名称：十三岁的际遇

背景说明： 十三岁的际遇

试卷内容： 一  注音或根据拼音写汉字。    白jū过xì (     ) (     )         蓦地（        ）       积攒（       ）    qiǎng撸 (    )          安tián（    ）        惆怅（               ）    穹lóng (     )          帆桅（     ） 二  为多音字注音组词。      攒 ﹍﹍﹍﹙     ）                       咽 ﹍﹍﹍﹙      ）         ﹍﹍﹍﹙     ﹚                          ﹍﹍﹍﹙      ）                                                  ﹍﹍﹍﹙      ） 三  解释词语 1         莫名： 2         蓦然： 3         积攒： 4         絮语： 5         迷离： 6         惆怅： 7         小立： 8         不胜： 四  阅读语段，回答问题。 “没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰，有绿阴，有宁静的港湾/我是不系之舟。” 不止一次把这些诗句悄悄念给你听，北大。千言万语，有时只能凝聚为这最浓最浓的几行。是的，我是一叶不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。我没有忘记我的誓言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你，北大，撷取最灿烂的珍珠。 …… 是的，总有一天，北大，我也会离你而去。你却永远年轻，微笑着（    ）一代又一代青年人的梦想，（   ）一届又一届学子的抱负，也（   ）一年又一年桃李开落的惆怅。我还会回到你的身边来，是梦是真，又有什么相干！只要像当初一样，在朋友般的35楼下小立片刻，所有逝去的岁月都会重新开花结果，所有往昔的梦幻都会再现，我将不顾头上苍苍的白发，再次像个16岁的女孩那样，轻依在你的湖光塔影的胸前……   1 给文中（  ）处填上合适的动词。 2“纵然岸旁有玫瑰，有绿阴，有宁静的港湾/我是不系之舟”，诗中的“玫瑰”“绿阴”“宁静的港湾”，比喻什么？   3“我是一只不系之舟”这一句运用了什么修辞手法？“不系之舟”是什么意思？   4“我是不系之舟”和我的誓言有什么关系？   5最后一段表达了作者怎样的感情？

试卷答案： 一  驹隙     mò    zǎn    樯    恬    chóu  chàng      隆      wéi 二  zǎn/cuán                yè/yàn/yān      组词略 三  1莫名：无法用语言表达。 2蓦然：不经心地，猛然。 3积攒：一点一点地聚集。 4絮语：连续不断的话。 5迷离：模糊而难以分辨清楚。 6惆怅：伤感，失意。 7小立：暂时立住。小：暂时，短暂。 8不胜：这里指不能忍受。 四  1  拥抱   激励    抚慰 2比喻生活中各种舒适，安乐的诱惑。 3 比喻，“不系之舟”是不靠岸，不停泊，自由行使的小船 。比喻不受环境束缚，始终勇往直前，驶向理想的彼岸的精神。 4正是这个誓言，推动作者去创造，去追求。即只有永无止境地追求，才能实现自己的誓言。 5表达了赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情。