苏教教材中“叙事散文”的写作借鉴

“谢谢！”这个词，你们是否已经司空见惯了呢？但你们又发没发现，当你听到别人对你说一声“谢谢！”时，你全身会洋溢着一种前所未有的幸福感，可能你们都没发现过这种特别而又亲切的幸福感吧！但这种幸福就在你们身边。当你为别人无报酬的付出时；当你帮助了别人时；当你为别人办了一件小事时，你是否觉得一声“谢谢！”是一种幸福呢？

请以“有一种幸福叫‘谢谢’”为题，写一篇作文。要求：①文体除诗歌外自选，立意自定，不少于600字；②不得抄袭；③书写规范，工整。

一、解题注意：文题的核心不是事无巨细地把握前面的导语，而是透彻地理解文题。文题有两个关键词一个词语——“幸福”和“谢谢”。“谢谢”是过程，是经历，是事情；“幸福”是感受，是感悟，是主旨。理解了两者的关系，就好写文章了。

二、选材注意：应该沉入记忆，打捞那些洋溢着“谢谢”的温暖瞬间，并由这些瞬间带出背后的人、事、情，如果某个素材的信息强度、密度足够，就以这个素材架构全篇；如果单个素材虽好，但信息量不足以完篇，就用一个主题把几个“谢谢“片段连缀起来。特别提醒的是，所有的素材都要符合“幸福”的题意。

三、行文注意：动笔之前，先检查自己，有没有用一种愉悦的心态，带着一丝甜蜜，嘴角有否轻扬？

一波三折组情节。“文似看山不喜平”。只有一个中心事件的文章，若能在故事情节的发展上做到张驰结合，起伏变化，则可扣人心弦。《鲁提辖拳打镇关西》中，当鲁达听到金氏父女的哭诉后，怒火中烧，要“打死了那厮再来”时，情节陡起，似乎高潮即将到来，但作者却巧妙地让史进、李忠两个“三次五回劝的他住”。这样有急有缓，掀起波澜；当鲁达送走金氏父女，“径到状员桥来”，惩强除恶的好戏似乎就要上演时，作者却笔锋一转，写鲁达在郑屠肉铺前坐了下来，三戏郑屠。这样一放一收，又掀起波澜。简单的一个鲁提辖拳打镇关西的故事，写得如此精彩，情节的一波三折功不可没。

一语反复凸扣题。文章以关键语句反复扣题，显得内容紧凑、中心突出。《谁是最可爱的人》由这样三个板块扣题：一是开头，在书写自己在朝鲜的感觉后，以“我们的战士，我感到他们是最可爱的人”扣题；二是主体，在展示了三个典型事例后，分别以“你不觉得我们的战士是最可爱的吗？”“你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？”“你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人”扣题；三是结尾，在号召人们热爱战士后，以“他们确实是我们最可爱的人”扣题。以上扣题句将“战士”与“谁是最可爱的人”联系起来，反复出现，强化了人们的认识。

一字千金为描写。一篇文章能否新颖，与详略是否得当有很大的关系。新颖的好文章，对最能表现、揭示、突出中心思想的那部分内容，会写得多，写得密，写得详细，写得精雕细刻。《枣核》一文，作者详写旧时同窗在美国住地精心布置中国式花园，并要在花园中栽下家乡枣树的事，目的是为了具体生动地表现这位老人依恋故土之情。作者和这位老人的关系，老人托他带几颗枣核的事，以及老人在车站接他的情形等内容，不能不写，又不必详写，所以只作了简略的交代。

一来二去成对比。鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》是一篇诗意盎然的散文佳作，最能体现全文主旨且又贯穿始终的还是它的对比艺术——百草园中的无限乐趣与三味书屋枯燥乏味的学习生活的对比。正如题目所示，全文明显地分为两部分，前一部分写百草园，重在渲染“乐趣”，后一部分写三味书屋，意在表现“乏味”。通过对比形成了感人的艺术力量。

一箭双雕好收尾。就是说文章的结尾既自然结束全文，又巧妙引发思考，让人回味无穷。《驿路梨花》结尾写道：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’。”这个结尾既实写自然梨花，又虚写雷锋精神，结构上照应题目，内容上深化主题，意蕴丰富。

早晨，初升的太阳光透过玻璃窗照进屋内，红艳艳的，温暖而明亮。我睁开双眼，觉得精神好了很多，虽然昨天的感冒曾将我折腾得够呛。我慢慢品味着被窝的温暖，一时半刻间还不想起床。

“醒来啦，乖女儿，来，该吃药了。”不知什么时候，母亲走了进来，柔声说。

“哦，知道了。马上……”还不待我把话说完，母亲已经将热气腾腾的白开水和感冒丸放在了我床边的书桌上。

虽然母亲嘴上这么说，但我看得出来她很高兴，脸上不可掩饰地洋溢着喜悦之情。

“女儿，帮爸爸盛碗饭可以吗？”餐桌上，父亲一仰脖喝完了杯中的酒，对我说。

“还什么可以不可以啊，您以为我不会帮您盛碗饭吗？”我一边说一边站起来接过父亲手中的空碗，向厨房走去。

“……”我一愣，我从来都没有想过父亲会向我说“谢谢”，我是他的女儿啊，他该为我付出了多少，而我只替他盛了一碗饭，他还“谢谢”我。我坐下来继续吃饭，心头涌起一种莫名的暖洋洋的感觉。

“这几位同学，来帮老师把这张办公桌搬到那个办公室去一下。”校园里，老师招呼路过的我们。于是，我们几个搬的搬书，拿的拿椅子，抬的抬桌子，七手八脚地帮老师把办公桌送到了他指定的办公室。

“辛苦了辛苦了！各位同学，谢谢你们了啊！”老师放下他抱着的一迭作业本，转过身来对我们说。

“不用谢。”我们异口同声回答。每个人都没有想到，帮助老师做件事还可以换来老师的“谢谢”，大家伙像得到了什么奖赏似的，一个个咧着嘴高兴得找不着北。

一句简简单单的“谢谢”，给予我们的是喜悦，是高兴，是从内心深处反应出来的幸福。这个幸福互相交织，组成了一个幸福的网，将你，将我，将我们每一个人都网在这幸福之中。所以我想：我们是不是应该在得到他人的帮助时，由衷地向他说声“谢谢”呢？

作者精心选取了“我”对母亲说“谢谢”时母亲非常喜悦、父亲对“我”说“谢谢”时“我”心头暖洋洋的、老师对“我们”说“谢谢”时高兴得找不着北这三件事情，集中表现了“谢谢组成幸福之网”，呼吁学会说出“谢谢”这一思想主题。三件小事，大同小异，结构相似，给文章一种整齐之美。

1、围绕中心，详略分明。巧妇难为无米之炊，可见“米”很重要，可是不能捡到篮子都是菜，所有有关的事情都写进去，要根据中心的需要选择材料，注意材料的“现实性、针对性、典型性”。与中心有关的详写，关系不大的略写。

2、事浅意深，牵强附会。一提到写好记叙文，很多同学就会想到突出中心，这没错，错就错在有的同学空穴来风、拔苗助长。吃一顿好饭，穿一身新衣，就写社会进步了，这“事情”与“意义”的就脱节了。我们要在具体写的时候，避免在提示事情所蕴涵的意义的时候犯这样的毛病。

3、事件老旧 变化突然。提到坏人就是狼外婆，说到做好事就是拾钱包，人云亦云，材料老旧，是部分同学要有时代特点，善于写新鲜事，新风尚。事件有发展，情感有转折、思想有变化，这种安排能吸引读者，但是转折与变化不宜过快，不宜突兀。要前设伏，后照应，中间还有转折点。

是鱼就要游弋万水千山，一头扎进宽广大海的怀抱；是鸟，就要不断起落翻飞，翱翔于那迷人的苍穹；是小草，就要穿越磐石的挤压，仰望清新而美丽的自然……我们，又何尝不如此呢！我们不会因为一次的失败而放弃拼搏；不会因为一次的打击而收起飞翔的翅膀；我们在梦想的风帆下驾船远航！

请以“无悔的飞翔”为题，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①文体不限。②要有真情实感，不得抄袭套写。③字数不少于800字。④不要出现真实的人名、地名和校名。

1．一板一眼为审题。这篇习作的命题有两大指向，一个是“无悔”，一个是“飞翔”。首先，“无悔”可以说在我们的生活中无处不在，因为有它做伴，我们的生活也许才能收获风雨之后的彩虹。其次，我们怎样才能跨越生活中的坎坷呢？理想、意志、目标怎样才能实现呢？关键在于飞翔。在写作过程中，一定要把自己遭挫折的过程写清楚，体现“无悔”与“飞翔”。

2一鳞一爪为选材。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。可以说，我们人生成长的每一个脚印都是自己飞翔的痕迹。如对某个老师的严厉由开始的憎恶到理解到成为老师的好学生，只因在知识的海洋中无悔的飞翔；友情“破裂”到修复到知心朋友，只因在友情的天空中无悔的飞翔；对自然界的某个生灵由漠然到熟悉到欣赏到关爱等等。为了使本篇习作出新出彩，选材一定要要以独特的视角，选取新颖的材料。

3．一五一十为行文。“文似看山不喜平”，为了使文章更有吸引力，使文章情节波澜起伏，可用先抑后扬的写法。使“飞翔”扣人心弦，最后经过奋斗体现“无悔”的价值观。可以托物言志：将自己的情感喜好寄托在某个熟悉的生灵之上，以此书写自己曲折的人生。