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《获得教养的途径》教案 | ★★★ | 【字体：小 大】 |
2、 通过阅读掌握作者比喻论证的运用。
教学重难点：
教学方法：
问题探讨
教学过程：
一、导入
二、整体把握课文内容
这是瑞士作家赫尔曼•黑塞有关读书的一篇随笔。文章认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。
阅读《获得教养的途径》第一、二自然段，完成下面四题。
1、什么是真正的修养？
精神和心灵的自我完善；找到生活的意义
2、为什么说真正的修养“永远都在半道上”？
因为修养是精神和心灵的自我完善，找到生活的意义；因此它是无功利的，是终生任务所以它是一种努力的过程，是动态呈现的。
3、第2段中作者认为获得教养的途径是什么？
4、第2段中提到“这条路永无止境”，“这条路”指什么？为什么说“永无止境”？
这条路是指研读世界文学。因为世界文学浩瀚广阔，没有任何人可
以将之读完，即使是对某一民族的全部文学也不能读完并有所了解。
第一段，简说什么是“真正的修养”。作者把它界定为“为了自我完善”，“找到生活的意义”，同时指出真正的修养呈现形式是“永远都在半道上”，也就是说，它是一种努力的过程，是动态呈现的。在这里，作者的意思很清楚：修养无功利目的，读书是终生任务。黑塞说“真正的修养不追求任何具体的目的”，又说教养就是对精神和心灵完善的追求，这两句话并不矛盾。在这里“教养”和“修养”的内涵是交叉的。真正的修养不存在功利的企图，正是为了“精神和心灵的自我完善”，而“具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟是生存的手段，而修养或教养是生存的境界。
第二段至第五段，论述阅读杰作的作用。作者认为获得教养最重要的途径之一，是研读“世界文学”，通过阅读作家和思想家的作品获得鲜活的意识和理解，逐渐熟悉并掌握大师们的思想成果。在论述读书的必要性时，再次强调读书是为了完善自我，是为了使人生充实、高尚，有意义，不是“散心消遣”，也不是“虚伪的慰藉”。
第六段和第七段，进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。为什么只有一部分人能够实现阅读的目的？作者以儿童阅读的不同发展趋向为例，形象地介绍层次不同的两类阅读。一种是“多数缺少天赋的人”，他们把阅读当成自然而无足轻重的事，只能阅读低俗的文字。一种是“为字母和文字的特殊魅力所风魔”的少数人，始终被“新的魅力”所吸引，他们的阅读过程就是心智成长的过程，他们面前的世界越来越宽广，从“幼儿园”变成“城市和国家”，直到变成“全世界”，变成“天上的乐园和地上的象牙海岸”。文章用这样的对比，再次强调为获得教养而学习是精神的愉快，同时这种精神追求能不断地进入新的境界。
三、了解课文特点
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