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《亡人逸事》教案6 | ★★★ | 【字体：小 大】 |
1. 创设情境,帮助学生领会细节描写的妙处.
2. 品味语言，感悟真情.
教学重点:
1.体会细节描写的作用并学会借鉴运用.
2.品味并理解作品朴实语言中所流露的真情.
教学难点:
1. 在写作中学会借鉴运用细节描写.
2.理解作者对亡妻的愧疚自责与思念凄恻之情,收获感动.
教学方法:
讲读讨论法
课时安排:
一课时
教学过程:
一. 导入新课
明确: 不堪回首
第四部分相关内容.
二.研读课文
(1)作者说:自己只是选择了一些不太使人感伤的断片记述的.请问:这些断片在文中具体指哪些事情?(借此来展现逝者生前的音容笑貌的)(快速阅读全文，思考概括)
概括前三部分的内容,整体感知她的形象
(2)作者记述的这些断片,其中哪一个最能扣动你的心弦?
学生讨论自由发言
可提示:(上文有一个让她很感动的事情),为何把那两丈花布,直接寄到她娘家?
其间教师通过幻灯片补充相关资料.如文革期间的共患难及作者写下的点滴的怀念文字.
(4)但就是这样,作者在字里行间还透露着令一种强烈的情感?
愧疚,自责,
引导:第四部分第4小节.第3小节.
更突显出妻子的伟大。
(5) 他们无一不触动我们的心灵,扣动我们的心弦.为什么为什么会有如此的震撼力(令人潸然的回甘余韵的情致)呢?
张显魅力的法宝就是细节.
(5)什么叫细节?
细节用于刻画人物,或点化肖像，或描写动作，或烘托心理,运用得当,具有传神写照的艺术效果.细节描写要具有真实性.
正如金圣叹说过:一花,一瓣,一毛，一鳞,一焰,其间皆有极微.
(6)从你读过的作品中举一个令你至今难忘的细节描写，当然，也可以是你自己的写作中动人的细节描写.
教师可提示例举:
<像山那样思考>中狼一家在一起嬉戏的场景以及被猎杀后临死时那 的眼神.
三.小结
斯人已逝,当作者带着一种愧疚与不安来怀念逝者的时候,我们似乎也看到了作者那仿佛要穿越时光找回从前的双眼，苍老的目光里沉淀的满是岁月积累的真情,这里没有青梅竹马,两小无猜式的浪漫,没有举案齐眉,相敬如宾式的恭敬,也没有贫贱之交不可忘,糟糠之妻不下堂式的清高自守,这里只有一种带着些许酸楚，些许温暖的回忆.有的可能只是真,美二字,以一份真心地写的真景象,同时以美的文笔写的美的情思.
而翻开尘封的历史,不独孙犁如此情真,曾经高歌过大江东去浪涛尽的澎湃激昂的苏轼,也抒写过对亡妻的追忆.
四,补充苏轼<江城子>
五.全文小结
郁达夫所言:一粒沙里见世界,半瓣花上说人情(这就是现代散文的特征之一).在文学作品中，细节是作品真实的一种体现.回顾刚刚读过的这两篇文章,这里是细节真实起来的其实是一种情,一种发自肺腑的真情，也正因为如此，它们才具有了令人感动的特质.
六.推荐阅读
韩愈的<祭十二郎文>;袁枚的<祭妹文>
七.作业
运用细节描写手法写一个人
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